孩子画画，屋顶上长出很多“草”，我看不明白，问这是什么，孩子回答：“那是房子闪金光，金光闪闪啊！”好！

    孩子唱歌，把《我爱北京天安门》唱成：“我爱家乡桃花源，桃花源里花满园”这个可以有。

    春天了，大人们把柳条编成帽子，孩子也要一根小柳条，编成小小的圆圈，戴在手指上，说这是“柳戒子”多新鲜！
    到河边散步，孩子捡了一把小石子。回家后硬是给小金鱼做了一个窝窝。好家伙！

    作家鲍尔吉·原野曾经在一篇文章中写一个成年人为库尔勒香梨充电，很多人难以理解。其实这不难理解，很多伟大的发明正是来源于奇思妙想，来源于人们的创造性思维，作为家长，应该时时处处善于发现孩子的这些创造性思维以及“怪诞”做法，并进行鼓励。

    创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话："和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。"因此，我们可以运用心理上的"自我调解"，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。

    一、是培育孩子思维的流畅性、灵活性和独创性。
    流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素，是建筑在广泛的知识的基础之上的。训练时，要求孩子像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少。自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。

    二、是鼓励孩子展开"幻想"的翅膀。
    爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。  

    三、是要培育培养孩子强烈的求知欲。
    激孩子己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于"跃跃欲试"阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动"上下求索"的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。

    四、是要培养孩子的发散思维。
    所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。

    五、是要发展孩子的直觉思维。

    很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。

（以上育儿小知识由可爱多小编整理，仅供父母参考）