我们常常听到父母抱怨孩子完不成作业，却很少有人认真地探讨解决的办法。当孩子没有按时完成作业，父母的第一反应是孩子出了问题，进而生气、发脾气、指责，甚至打骂，完全忽视孩子的感觉。
场景一
一天晚上，军军写作业的时候，东玩玩，西看看，都晚上九点了，作业还没有写完，为此，妈妈非常着急。照他这种速度，到十点也没办法完成。那么，他的睡眠就不能保证。其后果就是第二天早上赖床，上课打瞌睡。
在军军妈妈几次严厉的催促下，她那慢性子的儿子好像成心在考验她的耐心一样，仍然是不紧不慢，做一会儿，停一会儿，半天也写不完一道题。
提示：军军磨蹭的行为目的是什么？吸引注意，还是另有隐情？
看着儿子懒散的样子，军军妈妈胸中的怒火被一点点地点燃，耐心已被彻底耗尽。她感到自己的身体犹如即将喷发的火山，一切都不能阻拦它的爆发。突然，她双手插腰，像一头狮子一样，大声地咆哮起来。“你是故意的，对不对！”“你到底要磨蹭到几点？还不赶快写作业！！！”
提示：面对孩子的磨蹭，妈妈感到束手无策，无暇理会孩子的行为原因，武断地认为孩子故意挑衅，因而咆哮起来。
事后她才意识到，那一刻，自己的面部表情一定是扭曲的，声音一定是尖利而刺耳的。军军“哇——”的一声哭了。
“怎么了？”外公、外婆闻声赶了过来。“不许哭！赶快写作业！”“不写完作业，就别想睡觉！”军军妈妈仍然像一头失控的斗牛一样怒吼着。“别凶孩子，别凶孩子。”“这学校也真是，怎么留这么多的作业。都这么晚了还没写完。”“来，来，写不完，咱就不写了，睡觉去。”外公和外婆边说，边帮军军收拾小书桌上的东西。军军一看有外公、外婆撑腰，哭得就更委屈，更大声了。
“不行！绝对不行！”军军妈妈气愤极了。她气儿子的不争气，更气父母在教育儿子的问题上不站在自己一边，始终不能与自己形成统一战线。于是，她把矛头对准了自己的爸爸、妈妈大声地指责起来。“不能这样袒护他，他现在不完成作业，学习不好。将来怎么办？你们谁能为他的将来负责？”
受过高等教育的外公、外婆一下子呆了，他们大概没有想到平时温文尔雅的女儿会给他们扣这样一顶大帽子。
提示：“点”的战争变成“面”的战争，指责的对象扩散了。军军妈妈在失去理智的情况下，无法了解事情的真相，也许孩子真的遇到了难题，需要帮助。
“儿子你能理解妈妈吗？我都是为你好呀。”一想到此，她的心里又感觉到一阵阵的懊恼：我这是怎么了，一点儿都不像是受过高等教育的，爸爸、妈妈也一定很难过吧？
总结:生气之后，内疚、自责，继而陷入忧郁的情绪低潮，这种生气、发脾气的方式无法帮助孩子解决问题。
场景二
一个周六的晚上九点钟，军军妈妈发现儿子还房间里做奥数作业，正着急时，就听儿子大声叫了起来。“妈妈，妈妈——，你来一下。”她走进儿子的房间，只见儿子的眉头拧成了一个疙瘩，指着一道奥数题说：“妈妈，这道题太难了，我做不出来。”她拿起儿子的书，认真地给他讲解那道奥数题。“明白了吗？”讲完后，她问儿子。军军却无精打采地摇着头说：“不明白。”
可她觉得自己讲得挺清楚的，怎么能不明白呢？于是，就耐着性子又给儿子讲了一遍。没想到，军军却一边听，一边打着哈欠。
提示：军军向妈妈传递信息——作业太多了，并不是真的想请教妈妈，显示其行为目的——吸引妈妈的注意。
第二遍讲完后，她又问儿子：“听明白了吗？”结果，军军仍然摇着头，说：“不—明—白—！”她的怒火已经一点一点地被拱了起来。“你仔细读一遍这道题，你是不是连题目的意思都没有搞懂呀。”她强忍着怒火说道。军军把椅子撤得老远老远的。
军军妈妈觉得，那距离对于视力好的人来说，也未必能看得清楚，更何况儿子还是个小近视，他根本看不见书上的字。就忍不住问：“你看得见吗？”“我看得见！”军军在椅子上边伸懒腰，边回答道。
提示：妈妈不了解军军的真实意图，使军军的行为目的升级，此时的行为目的是“争取权利”。
这时，军军妈妈想起了教育专家的提醒，就调整一下自己的思路。她知道再这样下去，一定会控制不住自己，发脾气的。再说，儿子一向成绩很好，特别是数学。是不是这道题真的很难呢？想到这儿，她有意将话题一转。“你今天一定很累，别做了，明天再说吧。”说完，她平静地合上了儿子的奥数书。
军军惊讶且有些按捺不住的高兴地望着她。她冲儿子肯定地点了点头。其实，这举动连她自己都有些吃惊，“我竟然会有这么大的耐心？我竟然能如此冷静？”
星期天，军军妈妈和朋友有约，回到家里已经是晚上六点钟了。一走进家门，就看见儿子正在兴奋地看着漫画书。“妈妈，我今天的作业全做完了。昨天的奥数也做完了。”儿子兴奋地向她一一汇报着。这时，军军妈妈脸上洋溢出灿烂的笑容。
总结：妈妈控制自己的情绪，及时退出冲突，保持良好的亲子关系。在妈妈的信任下，孩子有能力解决问题。
其实孩子写不完作业，并不一定是因为他偷懒或者故意磨蹭。而家长看到这种情况，往往只顾生气，不停责骂孩子，却没有想到理解孩子写不完的原因，更谈不上帮孩子找到解决方法。责骂当然是最容易的，只需要发泄自己的情绪就好了，替孩子解决问题却是需要动脑筋的，需要家长耐心地付出。
回想一下我们自己小时候，写不完作业被爸爸妈妈劈头盖脸一通骂，是不是也会觉得委屈、伤心呢？那个时候的父母没有教育意识，也缺乏理解，所以并不能在我们的学习过程中起到很好的帮助作用。现在我们做了父母，看过那么多的育儿书籍，就不要再重蹈覆辙了，试着给孩子一个充满宽容的正常环境吧。
场景一
一天晚上，军军写作业的时候，东玩玩，西看看，都晚上九点了，作业还没有写完，为此，妈妈非常着急。照他这种速度，到十点也没办法完成。那么，他的睡眠就不能保证。其后果就是第二天早上赖床，上课打瞌睡。
在军军妈妈几次严厉的催促下，她那慢性子的儿子好像成心在考验她的耐心一样，仍然是不紧不慢，做一会儿，停一会儿，半天也写不完一道题。
提示：军军磨蹭的行为目的是什么？吸引注意，还是另有隐情？
看着儿子懒散的样子，军军妈妈胸中的怒火被一点点地点燃，耐心已被彻底耗尽。她感到自己的身体犹如即将喷发的火山，一切都不能阻拦它的爆发。突然，她双手插腰，像一头狮子一样，大声地咆哮起来。“你是故意的，对不对！”“你到底要磨蹭到几点？还不赶快写作业！！！”
提示：面对孩子的磨蹭，妈妈感到束手无策，无暇理会孩子的行为原因，武断地认为孩子故意挑衅，因而咆哮起来。
事后她才意识到，那一刻，自己的面部表情一定是扭曲的，声音一定是尖利而刺耳的。军军“哇——”的一声哭了。
“怎么了？”外公、外婆闻声赶了过来。“不许哭！赶快写作业！”“不写完作业，就别想睡觉！”军军妈妈仍然像一头失控的斗牛一样怒吼着。“别凶孩子，别凶孩子。”“这学校也真是，怎么留这么多的作业。都这么晚了还没写完。”“来，来，写不完，咱就不写了，睡觉去。”外公和外婆边说，边帮军军收拾小书桌上的东西。军军一看有外公、外婆撑腰，哭得就更委屈，更大声了。
“不行！绝对不行！”军军妈妈气愤极了。她气儿子的不争气，更气父母在教育儿子的问题上不站在自己一边，始终不能与自己形成统一战线。于是，她把矛头对准了自己的爸爸、妈妈大声地指责起来。“不能这样袒护他，他现在不完成作业，学习不好。将来怎么办？你们谁能为他的将来负责？”
受过高等教育的外公、外婆一下子呆了，他们大概没有想到平时温文尔雅的女儿会给他们扣这样一顶大帽子。
提示：“点”的战争变成“面”的战争，指责的对象扩散了。军军妈妈在失去理智的情况下，无法了解事情的真相，也许孩子真的遇到了难题，需要帮助。
“儿子你能理解妈妈吗？我都是为你好呀。”一想到此，她的心里又感觉到一阵阵的懊恼：我这是怎么了，一点儿都不像是受过高等教育的，爸爸、妈妈也一定很难过吧？
总结:生气之后，内疚、自责，继而陷入忧郁的情绪低潮，这种生气、发脾气的方式无法帮助孩子解决问题。
场景二
一个周六的晚上九点钟，军军妈妈发现儿子还房间里做奥数作业，正着急时，就听儿子大声叫了起来。“妈妈，妈妈——，你来一下。”她走进儿子的房间，只见儿子的眉头拧成了一个疙瘩，指着一道奥数题说：“妈妈，这道题太难了，我做不出来。”她拿起儿子的书，认真地给他讲解那道奥数题。“明白了吗？”讲完后，她问儿子。军军却无精打采地摇着头说：“不明白。”
可她觉得自己讲得挺清楚的，怎么能不明白呢？于是，就耐着性子又给儿子讲了一遍。没想到，军军却一边听，一边打着哈欠。
提示：军军向妈妈传递信息——作业太多了，并不是真的想请教妈妈，显示其行为目的——吸引妈妈的注意。
第二遍讲完后，她又问儿子：“听明白了吗？”结果，军军仍然摇着头，说：“不—明—白—！”她的怒火已经一点一点地被拱了起来。“你仔细读一遍这道题，你是不是连题目的意思都没有搞懂呀。”她强忍着怒火说道。军军把椅子撤得老远老远的。
军军妈妈觉得，那距离对于视力好的人来说，也未必能看得清楚，更何况儿子还是个小近视，他根本看不见书上的字。就忍不住问：“你看得见吗？”“我看得见！”军军在椅子上边伸懒腰，边回答道。
提示：妈妈不了解军军的真实意图，使军军的行为目的升级，此时的行为目的是“争取权利”。
这时，军军妈妈想起了教育专家的提醒，就调整一下自己的思路。她知道再这样下去，一定会控制不住自己，发脾气的。再说，儿子一向成绩很好，特别是数学。是不是这道题真的很难呢？想到这儿，她有意将话题一转。“你今天一定很累，别做了，明天再说吧。”说完，她平静地合上了儿子的奥数书。
军军惊讶且有些按捺不住的高兴地望着她。她冲儿子肯定地点了点头。其实，这举动连她自己都有些吃惊，“我竟然会有这么大的耐心？我竟然能如此冷静？”
星期天，军军妈妈和朋友有约，回到家里已经是晚上六点钟了。一走进家门，就看见儿子正在兴奋地看着漫画书。“妈妈，我今天的作业全做完了。昨天的奥数也做完了。”儿子兴奋地向她一一汇报着。这时，军军妈妈脸上洋溢出灿烂的笑容。
总结：妈妈控制自己的情绪，及时退出冲突，保持良好的亲子关系。在妈妈的信任下，孩子有能力解决问题。
其实孩子写不完作业，并不一定是因为他偷懒或者故意磨蹭。而家长看到这种情况，往往只顾生气，不停责骂孩子，却没有想到理解孩子写不完的原因，更谈不上帮孩子找到解决方法。责骂当然是最容易的，只需要发泄自己的情绪就好了，替孩子解决问题却是需要动脑筋的，需要家长耐心地付出。
回想一下我们自己小时候，写不完作业被爸爸妈妈劈头盖脸一通骂，是不是也会觉得委屈、伤心呢？那个时候的父母没有教育意识，也缺乏理解，所以并不能在我们的学习过程中起到很好的帮助作用。现在我们做了父母，看过那么多的育儿书籍，就不要再重蹈覆辙了，试着给孩子一个充满宽容的正常环境吧。
骂孩子是最省事的方法，帮孩子却需要花很多精力，你愿意当哪种家长呢？
（以上育儿小知识由可爱多小编整理，仅供父母参考）
