场景一：
邻居小妹妹来家里玩，临走时非抱着琪琪的娃娃不撒手，哭闹着非要把娃娃带走。琪琪也急了，和小妹妹拉扯着，那是她最喜欢的娃娃。“小妹妹第一次来咱们家，她喜欢这个娃娃就送给她吧，你是姐姐应该让着她，听话。”妈妈对着琪琪说，琪琪只好含着眼泪松了手。妈妈安慰她说“没事儿，就一个娃娃，妈妈过几天再给你买一个。”
场景二：
妈妈带着乐乐刚从超市里出来，没走出多远就看见轩轩和妈妈从对面走了过来，“快，把妈妈给你买的薯片给轩轩一袋。”“不，这是我的，给了他我就没有了。”“你怎么这么小气，平时告诉你要分享都白说了。”妈妈边说边拿出了一袋薯片递给了轩轩，还笑着跟轩轩妈吗解释“这孩子今天闹情绪，平时可大方了。”
这样的场景，为人父母者肯定并不陌生，相信很多妈妈们都这样做过。生活中我们就是用这样的方式或者手段来教育、引导孩子学会“分享”。因为所有的育儿书籍中都说：学会分享对孩子的成长来说，至关重要。
在这种思想的指导下，家长们总会在有其他小朋友在场的情况下，要求自己的孩子把手里的东西“分享”出去，恐怕自己的孩子手脚慢了，或者露出不乐意的表情，丢了自己的面子，让别人误认为自己教子无方。
正是在这种怕孩子给自己“丢面儿”的心态和“教子有方”虚荣心的驱使下，父母们才会一味强迫孩子拿自己的东西去取悦其他的孩子和家长。
按照孩子的成长规律引导分享
通常来说，孩子两岁时自我意识开始苏醒，开始区分“我的、你的”，他们会本能地把所有看到、拿到的东西都认定是自己一个人的，别人不可以动。3岁左右的孩子开始通过一对一的物品交换来进行初步的分享。比如我把我的小飞机给你玩、你把你的小汽车给我玩，我们两个都快乐。孩子到五岁左右才真正开始学会分享，6-7岁才会体会到分享的乐趣。
违背孩子的心智发展规律，一味要求太小的孩子学会分享，结果自然很难“如大人所愿”，而且可能会对孩子的身心造成伤害。一方面，他们会认为自己的东西自己都不能保护，会有极大的不安全感。更会强化他们的逆反心理，以后再看见小朋友就会把自己的东西藏起来，更加不愿意分享。另一方面，他们会有一种错误认识：我的东西能强行被送给别人，那我也能强行拿别人的东西。
你是个合格的引导员吗？
教会孩子分享的方法
不要一直强调分享，而是教会孩子分享的方式。当你的孩子一直在玩一个玩具，告诉孩子把手里的玩具跟其他小伙伴们换着玩，那么他就能玩到一个新玩具。所以分享对于他不是失去，而是获得更多，这样孩子会乐于分享和交换。而不要总是在孩子不愿意分享时，总是强调“你怎么就是不会分享”，因为对于孩子来说分享非常抽象，你要教会他们具体的方法。
给孩子划定可分享的范围
如果孩子不知道如何分享，在最初可以从家里挑选出几件专属他们自己的东西，这些是不能被分享出去的。家里来客人在需要分享前，让孩子自己找出他愿意分享的玩具、零食等，如果有小朋友非要那些他不想分享的东西，那么家长要告诉其他的孩子要去询问这些东西的小主人，或者玩其他的玩具。
多描述分享带来的感受
当孩子和小朋友们分享后，妈妈们不要忘记询问孩子的感受，并多鼓励他，让他体会到分享会给他带来快乐。比如“你和嘟嘟一起玩小汽车，很开心吧？如果你一个人玩就没有人跟你比赛了，那多没意思呀。”但不要这样表扬：“你愿意分享你的小汽车，我太高兴了。”因为这句表扬的焦点在父母自己，想让孩子学会“分享”，是因为“分享”让孩子自己感觉很快乐，而不是让父母感觉很好，很有面子。当孩子每次分享都收获内心的甜蜜与友谊后，下次他会做得更好。
让孩子有“富裕”
现在在幼儿园里或者小区里，小朋友之间交换自己喜欢的东西很普遍。家长可以给孩子单独买一份，让他知道他拥有的东西是安全的。再多准备几份让孩子跟自己的朋友分享自己喜爱的东西，与小朋友交换礼物，体会分享的快乐。
（以上育儿小知识由可爱多小编整理，仅供父母参考）
邻居小妹妹来家里玩，临走时非抱着琪琪的娃娃不撒手，哭闹着非要把娃娃带走。琪琪也急了，和小妹妹拉扯着，那是她最喜欢的娃娃。“小妹妹第一次来咱们家，她喜欢这个娃娃就送给她吧，你是姐姐应该让着她，听话。”妈妈对着琪琪说，琪琪只好含着眼泪松了手。妈妈安慰她说“没事儿，就一个娃娃，妈妈过几天再给你买一个。”
场景二：
妈妈带着乐乐刚从超市里出来，没走出多远就看见轩轩和妈妈从对面走了过来，“快，把妈妈给你买的薯片给轩轩一袋。”“不，这是我的，给了他我就没有了。”“你怎么这么小气，平时告诉你要分享都白说了。”妈妈边说边拿出了一袋薯片递给了轩轩，还笑着跟轩轩妈吗解释“这孩子今天闹情绪，平时可大方了。”
这样的场景，为人父母者肯定并不陌生，相信很多妈妈们都这样做过。生活中我们就是用这样的方式或者手段来教育、引导孩子学会“分享”。因为所有的育儿书籍中都说：学会分享对孩子的成长来说，至关重要。
在这种思想的指导下，家长们总会在有其他小朋友在场的情况下，要求自己的孩子把手里的东西“分享”出去，恐怕自己的孩子手脚慢了，或者露出不乐意的表情，丢了自己的面子，让别人误认为自己教子无方。
正是在这种怕孩子给自己“丢面儿”的心态和“教子有方”虚荣心的驱使下，父母们才会一味强迫孩子拿自己的东西去取悦其他的孩子和家长。
按照孩子的成长规律引导分享
通常来说，孩子两岁时自我意识开始苏醒，开始区分“我的、你的”，他们会本能地把所有看到、拿到的东西都认定是自己一个人的，别人不可以动。3岁左右的孩子开始通过一对一的物品交换来进行初步的分享。比如我把我的小飞机给你玩、你把你的小汽车给我玩，我们两个都快乐。孩子到五岁左右才真正开始学会分享，6-7岁才会体会到分享的乐趣。
违背孩子的心智发展规律，一味要求太小的孩子学会分享，结果自然很难“如大人所愿”，而且可能会对孩子的身心造成伤害。一方面，他们会认为自己的东西自己都不能保护，会有极大的不安全感。更会强化他们的逆反心理，以后再看见小朋友就会把自己的东西藏起来，更加不愿意分享。另一方面，他们会有一种错误认识：我的东西能强行被送给别人，那我也能强行拿别人的东西。
你是个合格的引导员吗？
教会孩子分享的方法
不要一直强调分享，而是教会孩子分享的方式。当你的孩子一直在玩一个玩具，告诉孩子把手里的玩具跟其他小伙伴们换着玩，那么他就能玩到一个新玩具。所以分享对于他不是失去，而是获得更多，这样孩子会乐于分享和交换。而不要总是在孩子不愿意分享时，总是强调“你怎么就是不会分享”，因为对于孩子来说分享非常抽象，你要教会他们具体的方法。
给孩子划定可分享的范围
如果孩子不知道如何分享，在最初可以从家里挑选出几件专属他们自己的东西，这些是不能被分享出去的。家里来客人在需要分享前，让孩子自己找出他愿意分享的玩具、零食等，如果有小朋友非要那些他不想分享的东西，那么家长要告诉其他的孩子要去询问这些东西的小主人，或者玩其他的玩具。
多描述分享带来的感受
当孩子和小朋友们分享后，妈妈们不要忘记询问孩子的感受，并多鼓励他，让他体会到分享会给他带来快乐。比如“你和嘟嘟一起玩小汽车，很开心吧？如果你一个人玩就没有人跟你比赛了，那多没意思呀。”但不要这样表扬：“你愿意分享你的小汽车，我太高兴了。”因为这句表扬的焦点在父母自己，想让孩子学会“分享”，是因为“分享”让孩子自己感觉很快乐，而不是让父母感觉很好，很有面子。当孩子每次分享都收获内心的甜蜜与友谊后，下次他会做得更好。
让孩子有“富裕”
现在在幼儿园里或者小区里，小朋友之间交换自己喜欢的东西很普遍。家长可以给孩子单独买一份，让他知道他拥有的东西是安全的。再多准备几份让孩子跟自己的朋友分享自己喜爱的东西，与小朋友交换礼物，体会分享的快乐。
（以上育儿小知识由可爱多小编整理，仅供父母参考）
